مقدمة العدد.

البحث الأول.

بعنوان: (فاعلية تطبيق إستراتيجيات رفع مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة المدينة المنورة).

هدفت الدراسة إلى:

  1. التعرف على الأساليب والاستراتيجيات الفاعلة التي تسهم في زيادة المستوي للتحصيل الدراسي.
  2. التعرف على الأساليب والاستراتيجيات الحديثة التي تبقي أثر التدريس والتدريب لفترة أطول مما يساعد في رفع المستوي التحصيلي للطلاب.
  3. التعرف على الأساليب والاستراتيجيات التي تساعد المعلمين في كيفية تحسين ممارساتهم داخل الفصل الدراسي.

البحث الثاني.

بعنوان: (نموذج خطة علاجية مقترحة لعلاج ضعف طلاب المرحلة الابتدائية في مهارة حفظ جدول الضرب).

هدفت الدراسة إلى:

  • تسليط الضوء على أسباب تدني التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي من وجهة نظر الأساتذة المدرسين لمادة الرياضيات في ولاية سعيدة، من خلال معرفة اتجاهاتهم حول مجموعة من الأسباب المحتملة لتدني التحصيل في مادة الرياضيات وذلك بناء على استجاباتهم على بنود الاستمارة المقدرة ب(40 بنداً) وذلك في ضوء بعض المتغيرات المتعلقة بالأساتذة: (الجنس والمؤهل العلمي والتكوين القبلي والخبرة ومكان العمل).

البحث الثالث.

بعنوان: (قياس القيمة المضافة التعليمية كمدخل اقتصادي لتطوير أداء المؤسسة التربوية).

هدفت الدراسة إلى:

  1. تنبثق أهمية الورقة من أهمية تقييم أداء المؤسسات على أساس الاختبار الفعلي وليس نتائج الامتحانات فقط، حيث إن استخدام مؤشرات القيمة المضافة تأخذ في الاعتبار لفروق والتفاوت بين المؤسسات
  2. رفد مجال اقتصاديات التعليم بتوجه جديد يجمع ما بين الإدارة والاقتصاد، حيث إن حساب القيمة المضافة في مجال التعليم يرتكز المفهوم إلى الفرق بين الإنجاز أو التحصيل في بداية العام ونهايته مقارنة بالهدف العام أو رسالة المؤسسة.
  3. قد تفيد هذه الورقة الباحثين في طرق باب جديد في مجال البحث التربوي، يذهب في اتجاه التقويم المبني على المقارنة المرجعية بالنتائج.

البحث الرابع.

بعنوان: (عناصر العملية التعليمية ومهارات معلم القرن الحادي والعشرين).

هدفت الدراسة إلى:

• تحمُّل المسؤوليّة، والاتّصاف بالمرونة، والتكيُّف، وضبط الذات في مختلف المجالات.
• المقدرة على اتِّخاذ القرارات، وحلّ المشكلات، والتخطيط للمستقبل.
• المقدرة على البحث، وتحليل المعلومات، وإتقان مهارات اللغة العربيّة، مع الحرص على استخدام اللغات الأخرى.
• استثمار الوقت بشكل فعّال، وإدراك قيمته.
• مساعدة المُتعلِّمين على التكيُّف مع التغيُّرات الحاصلة في المجتمع، وتقبُّلها.
• التنوُّع في مصادر المعرفة، بحيث لا يتمّ الاقتصار على الكتاب المدرسيّ وحده.
• مراعاة احتياجات المُتعلِّمين، وحلّ مشكلاتهم.

البحث الخامس.

بعنوان: (فاعلية برنامج حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام).

هدفت الدراسة إلى:

• تعرف أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالدمام.

اترك ردًا